小侍已经29.5岁，还没有谈上男朋友。 近，经人介绍又谈了一位男朋友，一日，男朋友电话相约，在他家相见。她把这事告诉了妈妈，妈妈吃惊地说，那那成？在他家？ ，太危险了。小侍说，若不去，又没有恰当的理由，我们的关系就可能吹了。妈妈抱怨着，这小子真坏，不存好心。你实在要去，一定要小心，注意他的一举一动， 大义，千万不能喝酒，不喝含酒饮料，茶水、白开水也不能喝，还要把我的电话打好，一有情况就拨我电话，千万小心……
小侍已是大龄，至今未能谈成恋爱，原因何在？显而易见，是在于妈妈对她的影响。
学者们把人类的性别分为基因性别、脑性别、生理性别、认识性别、性取向性别及行为性别等六种，它们都有一个发育的过程，基因性别、脑性别和生理性别的发育需要一定的性激素环境；而认识性别、性取向性别及行为性别的发育除与前三种性别发育的生理基础密切相关外， 与后天成长的环境和教育条件紧密相关。六种性别发育都与人的生理和心理发育同步进行。研究证明，儿童的认识性别和性取向性别发育在４岁前即已定势，４岁以后再想改变孩子的性别认识和性取向性别的心理定势已经是十分困难或几乎 能。
研究表明，儿童的正确的认识性别，性取向性别和行为性别的发育必须是在双性别的环境中，在孩子和两种不同性别成员的相互关系中，在孩子与异性性别的不断比较中，逐步发育并成熟起来。可见以父母双性别为主体的家庭性别环境，和以父母关系和父母角色影响为主体的家庭性别影响力，是影响孩子性别认识和性取向性别定势的 重要因素。可以说正是父母双性别和双性别影响力对孩子的性别发育有举足轻重的作用。
父母的自身形象和相互关系、早期教育极大地影响着孩子的性别发育，而健康的性别发育又是儿童一生性健康和性快乐的基础。如何帮助儿童确立正确的认同偶像和性爱偶像并不断完善之，是儿童早期性健康培育中 重要的课题。
孩子在其成长过程之中，随着对父母性别特点的不断认识，对父母性别和其他男性女性有不断比较，会不断对自已确定的认同偶像和性爱偶像进行修正、补充，使之不断趋于 。
父母要注意自已的性别和性别角色的规范化，为孩子提供尽可能 的父母双性别环境和双性别影响力。父母既要充份展现自已的性别优势，又是在一个符合双方角色规范的相互关系之中。要求父母要自律，也要互相支持，充份体现夫妻关系的互补作用。尤其是孩子的母亲，要竭力支持、鼓励男性化气质不够的丈夫，让他尽力为孩子塑造男性形像。夫妻 不能在孩子面前进行性别和性别角色谁优谁劣的较量，现代几乎普及化的“阴盛阳衰”实是人类生活中的悲剧，这样的家庭 非孩子所需要。如果说“妻管严”是妇女解放的体现，实际上不过是一种无知。男孩女孩 不需要的是对真实的男性（父亲）和真实的女性（母亲）的惧怕，使他的学习同性严重受挫。
父母尽可能给予孩子自然的性别影响， 人为施加错误的干预。例如，在男孩子学习父亲的过程中，母亲常常对于孩子的行为进行反向评价，或者强行要求孩子学习自已的行动，或者母亲十分强暴，无情地欺压她的丈夫，使孩子深感男子（父亲）的屈辱和对女性（母亲）的惧怕，使他的学习同性严重受挫。
不仅是母亲，整个家庭对孩子的性别不能有反向期望，不能对孩子实施反性别抚养，不能对孩子的行为进行反向评价和要求。孩子为了符合大人的性别期望而竭力做出否认自已生理性别的事来，孩子为了得到成人的赞扬，得到爱和安全感，他（她）会在性格特点，气质喜好、行为学习，甚至服饰选择方面，全方位的投成人（父母）所好，不仅使他们不能确立正确的认同和性爱偶像，而且可能确立完全相反的偶像。
家庭关系在很大程度上反映了两性关系，父母之间若经常处于矛盾和争吵之中，不仅会影响孩子的心理发育和个性发展，也会使孩子觉得自已所认同或爱恋的偶像也如此地没有自制力，孩子会动摇自已对两个偶像的学习和崇拜，会重新置身于无所适从状态。
父母对孩子经常的打骂、虐待或放纵等不公待遇也会具有同样的效果。
性别和性角色不规范的父母，或者是品行不端、道德败坏，或者是有精神病或性变态者，也可能成为孩子不规范的偶像，也会培养出不规范的孩子。对这些孩子必须实行早期干预，包括改变环境，改革教育方式，尽力帮助他们修正、完善或者重建两种偶像。同时严格管束加强教育和行为指导，尽力帮助他们有良好的性别发育。
父母长期分离、离异或一方死亡，造成孩子早期认同或性爱偶像的缺损，若不 时予以补充，则也会影响其性别健康发育，这就关系到非父母性别对孩子影响的问题。
初由于父母与孩子 亲近，孩子与父母，尤其是与母亲很容易形成“共生”关系，所以 初孩子心中两个偶像的确立别无选择，只能是父母。为了完善两个偶像，必须让孩子在不同个体、不同性别的多相比较中，不断补充、完善自己的两个偶像。尤当父母较之标准男女的性别特点相去甚远，孩子也可能在原父母偶像的基础上加上另一位英雄人物，或者完全以孩子心目中的理想人物（或除父母之外 亲近者）代替之。孩子会以偶像对照、评价或修正自己的行为。就是说在儿童生活的早期就必须有非父母亲人的参与，同性和异性影响力均衡，成人和儿童都有的人际环境之中，并早期鼓励孩子与成人，与别的儿童间的交往。孩子不同年龄段的性别交往环境，尤对其性取向性别发育影响 大。非父母性别影响对父母性别不规范家庭，对单亲家庭或其他不能提供父母规范双性别影响的家庭，是理想的性别影响的补救措施。但对于规范父母的家庭，还是尽量鼓励孩子确立父母两个偶像，尽量减少不规范的非父母成人的影响。即在性别发育中也强调优生学。
小侍在早年所接受双性别的影响是不均恒的，不科学的。她受父亲的影响可能是空白或是很少，她不了解父亲，不了解男人，缺乏与父亲或与男人相处的经验，所以没能处好男朋友。也可能从小就是单亲家庭，妈妈从小就不断的教育她，对男人要保持高度的警觉，天下乌鸦一般黑，天下男人一样坏，一生都要对男人保持警觉，不能上当受骗。可能存在的早期影响和肯定存在的错误教育，导致小侍大龄还未谈上恋爱。试想当小侍和一男人坐在一起，小侍保持着高度的警觉，把对方想象成一个坏男人，能有什么好感觉吗？当男人想亲近她、靠近她的时候，她会惊惶，会恐惧，会果断拒 。恋爱怎么谈？